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Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht
Verfasser:
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Kayser, Jörg; Hagemann, Ulrich
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Verfasserangabe:
Jörg Kayser, Ulrich Hagemann
Jahr:
2005
Verlag:
Bonn, Bundeszentrale für politische Bildung
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
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Zweigstelle:
Mediothek der AHS
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Standorte:
32
B
Kay
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
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Signaturfarbe:
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Vorbestellen
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Zweigstelle:
Pädag. Med. St. Vith
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Standorte:
32
B
Kay
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
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Signaturfarbe:
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Vorbestellen
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Zweigstelle:
RSI (SM)
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Standorte:
320
Kay
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
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Signaturfarbe:
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Theorie und Praxis der politischen Bildung stimmen darin überein, dass Schülerinnen und Schüler im Unterricht lernen sollen, historische und politische Sachverhalte mit zu analysieren und zu bewerten. Dabei wird das Ziel verfolgt, Orientierung für ihr eigenes Handeln zu gewinnen. Politische Bildung soll die Kompetenz des befähigten Entscheidens, der reflektierten Güterabwägung aber auch die Bereitschaft zum Beziehen einer Position fördern. Im historisch-politischen Unterricht stellt die Urteilsbildung sowohl für Schülerinnen und Schüler, als auch für Lehrerinnen und Lehrer eine große Herausforderung dar, denn es müssen vielfältige fachbezogene und überfachliche Kenntnisse angewendet und neu vernetzt sowie variable, teilweise nicht antizipierbare Unterrichtssituationen bewältigt werden.
Die Autoren führen in ein Modell ein, mit dem Urteilsbildung im historisch-politischen Unterricht gelernt werden kann. Lehrerinnen und Lehrer stellen aus ihrer Praxis 23 Unterrichtsentwürfe zur Diskussion, die konkrete Anwendungsmöglichkeiten des Modells verdeutlichen.
Verfasserangabe:
Jörg Kayser, Ulrich Hagemann
Jahr:
2005
Verlag:
Bonn, Bundeszentrale für politische Bildung
Aufsätze:
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Systematik:
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32B
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ISBN:
3-89331-602-7
Beschreibung:
Lizenzausgabe., 234 S. ; 30 cm.
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Fußnote:
Glossar. - Literaturverzeichnis
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)