Beim Spielen von strategiegeleiteten Spielen im Mathematikunterricht geht es nicht vornehmlich um das Gewinnen oder Verlieren, sondern um das Entwickeln, Kommunizieren und Begründen von Spielstrategien. Ein gut inszeniertes Spielgeschehen kann nachhaltige Lernprozesse initiieren und die Kinder zu konstruktivem, planvollem und reflektiertem Handeln anregen.
Die in diesem Heft zusammengefassten Praxisbeispiele sollen exemplarisch aufzeigen, wie die Lernenden innerhalb der dargestellten Unterrichtseinheiten über das freudvolle Untersuchen von Strategiespielen zu spannenden mathematischen Gesprächen angeregt werden
Aus dem Inhalt:
Zur Sache: Spielen wir heute?
Lernvoraussetzungen: Beim Spielen denken?
Unterrichtsidee: Das Springspiel
Unterrichtsidee: Schwarz fängt Weiß
Unterrichtsidee: Der Turm von Hanoi
Unterrichtsidee: Der Kreis ist weg
Grundsätzliches: Mit Köpfchen spielen
Inhalte des Materialpaketes:
Karten mit Spielfiguren für "Wolf, Ziege, Kohlkopf"
Vorlagen für Spielsteine
Poster mit Spielfeldern
Forscherheft zum "Turm von Hanoi"
CD-ROM enthält weitere Materialien zur Differenzierung:
• Kopiervorlagen für verschiedene Spielfelder
• Kopiervorlagen für Spielprotokolle
• Kopiervorlagen für Spielfiguren zu "Wolf, Ziege, Kohlkopf"
• Informationsblatt zur Legende zum "Turm von Hanoi"
• Bastel- und Spielvorlagen zum "Turm von Hanoi" und "Rush Hour"
• Kopiervorlage für das Forscherheft zum "Turm von Hanoi"
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Jahr:
2018
Verlag:
Seelze, Friedrich
Aufsätze:
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Systematik:
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37, ZS
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ISSN:
1613-9909
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)