Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Vorb.	Frist	Farbe
Vorbestellen	Zweigstelle: Pädag. Med. St. Vith	Standorte: LER 51 CD-R / Lernbiene	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Kinder haben schon früh mit Mengen zu tun. Sei es, wenn sie Murmeln gerecht mit einem Freund teilen, Süßigkeiten mit dem Bruder oder der Schwester teilen sollen oder wenn sie die Anzahl ihrer Spielzeuge mit der von Freunden vergleichen. All diese Beispiele treten oft lange vor dem Schuleintritt auf. Im Mathematikunterricht des ersten Schuljahres dreht sich anfangs ebenfalls vieles um Mengen: Zahlen symbolisieren eine bestimmte Anzahl (von etwas) und es ist unerlässlich, dass Schüler begreifen, welcher Wert sich hinter einer Zahl verbirgt. An konkreten Beispielen wird nun gefestigt, dass Mengen gleich groß oder eben nicht gleich groß sein können. Die Kinder arbeiten mit den Augen des Würfels und ordnen jeder Augenzahl eine bestimmte Menge zu. Von der Augenanzahl und der Menge geht es schließlich zur Zahl, die symbolisiert, um welche Menge es sich genau handelt. Man muss nicht nachzählen oder nachmalen, sondern erkennt schließlich sofort, welche Menge sich hinter dieser Zahl verbirgt. In diesem Material, das in erster Linie für die Förderschule erarbeitet wurde, sich aber auch für die Vorschule und die 1. Schulstufe eignet, wird nun genau diese Thematik behandelt. Hier üben die Schüler das Zuordnen von Mengen zu Würfelbildern und Zahlen sowie das Bündeln von Mengen und trainieren, Mengen auf einen Blick zu erfassen. Der Einsatz dieses Materials in der Förderschule kann und wird sich über Wochen oder Monate erstrecken. Umso wichtiger ist es, einen klaren Abschluss zu haben. Ausdruck findet dieser Abschluss in einem Abschlussheftchen, in dem die im Material vorkommenden Übungen ein letztes Mal bearbeitet und somit gefestigt werden. Das Materialpaket umfasst acht Materialteile. Für alle Materialien mit konkreten Lösungen liegen Lösungsblätter vor. Bei einigen Materialteilen sind keine eindeutigen Lösungen möglich, da eine individuelle Lösung der Schüler angestrebt wird. Hier liegen daher Lösungsvorschläge vor, die eher eine Beispielfunktion haben. Um den Überblick für die Schüler zu gewährleisten, steht ein Laufzettel zur Verfügung.