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Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: Päd ZS / Zeitschriftenfach	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Anerkennung hat im pädagogischen Alltagsdiskurs Tradition; denn Anerkennung im Sinne von Wertschätzung und Unterstützung gilt als Voraussetzung für Entwicklungsprozesse aller Art. Gleichzeitig ist das Fehlen von Anerkennung durch Missachtung, Beschämung, Ausgrenzung und Selektion ein wichtiger Aspekt schulkritischer Analysen. Möglichkeiten, Grenzen und Probleme von Anerkennung in der Schule werden anhand der folgenden Beispiele diskutiert:

 

Wie kann Anerkennung mit fachlichen Anforderungen verknüpft werden?

Was tun, wenn Anerkennung einseitig von Schüler(inne)n aufgekündigt wird?

Was bedeutet Anerkennung von Flüchtlingen und was kann Schule dazu beitragen?

Wie kann Anerkennung für die Entwicklung der Persönlichkeit genutzt werden?

Wie kann eine schulische Kultur der Anerkennung entwickelt werden?

Und schließlich: Wie steht es um die öffentliche Anerkennung des Lehrerberufs?

Damit werden Formen der emotionalen Anerkennung, der Anerkennung durch Mitbestimmung und Beteiligung und der Anerkennung von unterschiedlichen Individuen vorgestellt. Gleichzeitig wird auf Probleme einer Anerkennungsrhetorik verwiesen, die Widersprüche und Engführungen ausblendet; so auch darauf, dass die Frage der Anerkennung der Lehrpersonen selbst bestenfalls am Rande thematisiert wird.

 

Außerdem: Schulentwicklung beraten, steuern, kontrollieren - Serie: Schulentwicklung - Zwischenbilanz und Ausblick 5. Folge