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Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: Päd ZS / Zeitschriftenfach	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Viele Schulen suchen derzeit nach Arbeitsformen, die ihnen bei einem guten Umgang mit einer heterogenen Schülerschaft helfen. Das gilt für alle Schulformen, insbesondere für die neuen Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen oder Stadtteilschulen, aber auch für Gymnasien; bei letzteren vor allem dann, wenn sie von einem kontinuierlich steigenden Anteil der Schüler(innen) besucht werden.

 

Differenzierung wird nicht selten mit anspruchsvollen Voraussetzungen bei der Lernkompetenz der Schüler(innen) verbunden. Dieses Heft stellt deshalb auch Differenzierungsformen für Lerngruppen vor, die bislang vorwiegend lehrergesteuert arbeiten. Dabei fragen die Erfahrungsberichte nach folgenden Aspekten:

 

Wie kann ich unterschiedliche Lernvoraussetzungen sichtbar machen?

Wie kann ich mit Binnendifferenzierung beginnen?

Wie kann ich verschiedene Voraussetzungen im Deutschunterricht produktiv nutzen?

Wie kann ich im Mathematikunterricht phasenbezogen differenzieren?

Wie kann ich Aufgaben in der Sek. II durch verschiedene Zugänge differenzieren?

Wie kann eine lehrergesteuerte Differenzierung in Formen schülergesteuerter Differenzierung überführt werden?

Die Beispiele zeigen, wie Einstiege in Binnendifferenzierung möglich sind. Dabei zeigt sich, dass lehrergesteuerte Formen oft recht arbeitsaufwändig sind. Binnendifferenzierung reagiert darauf mit einer Mischung aus Steuerung und Selbststeuerung. Bei aller Herausforderung aber erweist sich die Entwicklung von differenzierten Arbeitsformen als Investition in eine Zukunft, bei der Fähigkeiten und Lernangebote besser aufeinander abgestimmt sind und Lernen deshalb besser gelingen kann.