wird in neuem Tab geöffnet
Klasse leiten; Heft 9/4. Quartal 2019
Feedback
Verfasser:
Suche nach diesem Verfasser
Hellwege, Kirsten
Mehr...
Verfasserangabe:
Redaktion: Kirsten Hellwege
Jahr:
2019
Verlag:
Seelze, Friedrich
Zählung:
Heft 9/4. Quartal 2019
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Mediothek der AHS
|
Standorte:
Kla
ZS / Zeitschriftenfach
|
Status:
Verfügbar
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Ein aussagekräftiges und konstruktives Feedback ist im Schulalltag eines der wirksamsten Instrumente, um Lernende individuell zu fördern und ihre Leistungsfähigktei zu verbessern. Doch Feedback ist nicht gleich Feedback und muss bestimmte Kriterien erfüllen, damit es für Schülerinnen und Schüler eine Wirkung entfaltet, die Weiterentwicklung ermöglicht.
Feedback erfolgt auf verschiedenen Ebenen und durch verschiedene Personen (Lehrkraft an Lernende, Peer-Feedback, Lernende an Lehrkraft) und sollte begleitet sein von einem respektvollen Umgang und einer vertrauensvollen Kommunikation untereinander. Um den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler positiv zu unterstützen, geben die Beiträge nützliche Hinweise und Impulse für den Einsatz in unterschiedlichen Lernsituationen und – gruppen und bieten zusätzlich begleitende Materialien.
Aus dem Inhalt:
- Feedback – der Schlüssel zum Lernerfolg
- Durch wertschätzendes Feedback Ressourcen freisetzen
- Die Denkhüte von de Bono
- Peer-Feedback in verschiedenen Altersstufen
- Gruppenfeedback in Verbindung mit individuellem Feedback
- Der Ressourcentratsch – eine wertschätzende Übung
- Digitales Schülerfeedback
Verfasserangabe:
Redaktion: Kirsten Hellwege
Jahr:
2019
Verlag:
Seelze, Friedrich
Aufsätze:
Zu diesem Aufsatz wechseln
opens in new tab
Diesen Link in neuem Tab öffnen
Mehr...
Systematik:
Suche nach dieser Systematik
37, ZS
Suche nach diesem Interessenskreis
ISSN:
2567-5915
Suche nach dieser Beteiligten Person
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)