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Vorbestellen	Zweigstelle: Leonardo (SM)	Standorte: 791 Schä / ---	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Muss man Schneewittchen-Filme, die die immergleiche Geschichte von ?Prinz und Prinzessin? erzählen, meiden, wenn man kritisch zu Geschlechter-Stereotypen arbeitet? Oder kann man sogar gerade mit ihnen solche Klischees erschüttern? Allgemeiner formuliert: Gibt es Bilder, die Bildungsprozesse ermöglichen und solche, die sie eher verhindern? Und wer entscheidet nach welchen Kriterien, welche (Film)-Bilder ?pädagogisch wertlos? wären und welche nicht?

 

Sebastian Schädler zeigt, dass zur Beantwortung dieser Fragen grundlegende Traditionen der westlich-abendländischen Pädagogik, der meist abwertenden Positionierung von Bildern darin und der Stellung der Pädagogen in medienpädagogischen Prozessen in Frage gestellt werden müssen.

 

In einer Diskussion insbesondere der Schriften Jacques Derridas (Grammatologie, Die Postkarte), Jean Jacques Rousseaus (Èmile), Karl Josef Pazzinis (Bilder und Bildung) und Judith Butlers (gender trouble) wird ein breiter Rahmen eröffnet, der schließlich mit Bezug auf den französischen Filmpädagogen Bergala (Kino als Kunst) in der Produktion einer DVD beispielhaft umgesetzt wird. Auf diese Weise wird gezeigt, wie sich auch in der Arbeit mit vermeintlich pädagogisch ?wertlosen? Filmen ein Möglichkeitsraum eröffnen lässt, dessen Ergebnis allerdings offen bleiben muss, weil die Positionen und medialen Interventionen des Lehrenden und der Lernenden immer wieder neu ausgehandelt werden müssen.