Welche Identität ein Kind entwickelt und wie es seinen Platz in der Gesellschaft findet, dies hängt wesentlich von der Entwicklung seines Geschichtsbewusstseins ab. Wenn Kinder im Alter von drei bis zwölf Jahren in Familie, Kindergarten und Schule dabei kundig unterstützt werden sollen, brauchen Erwachsene Hilfestellungen.
Darum wird in diesem Buch gezeigt:
- dass Kinder in unserer Alltagswelt vielfältig mit Geschichte konfrontiert sind, aber häufig mit ihren Fragen allein gelassen werden;
- dass Kinder neben ihrem Kernwissen über Ritter oder Indianer auch "Stilles Wissen" haben, über das sie nicht mit Erwachsenen sprechen, oft mit bedenklichen Folgen;
- dass Kinder die Erfahrungen ihrer Vorgänger in Familie und Geschichte nutzen möchten, um daraus für ihre eigenen Handlungen zu lernen;
- wie man mit Kindern ins Gespräch kommt und Prozesse des Verstehens unterstützen kann;
- wie Kinder in Bildern, Erzählungen und eigenen Texten ihre Kenntnisse, Erfahrungen, Ängste und Wünsche ausdrücken;
- wie das natürliche Frage- und Spielverhalten der Kinder eine Grundlage bildet für forschendes Lernen in Gruppen und in einer arrangierten Lernumgebung.
"Kinder & Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft" verdeutlicht, wie Kinder Erfahrungen der Vergangenheit nutzen, um sich die Gegenwart zu erklären und auf die Zukunft vorbereitet zu sein. Es gibt Einblicke in Lehrplanentscheidungen im Elementar- und Primarbereich.
Verfasserangabe:
Rita Rohrbach
Jahr:
2009
Verlag:
Seelze, Klett
Aufsätze:
Zu diesem Aufsatz wechseln
opens in new tab
Diesen Link in neuem Tab öffnen
Mehr...
Systematik:
Suche nach dieser Systematik
93A, 372.47
Suche nach diesem Interessenskreis
ISBN:
978-3-7800-1040-7
Beschreibung:
156 S. : ill. ; 23 cm.
Suche nach dieser Beteiligten Person
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)