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Unterrichtswissenschaft; Heft 3/2021

Zeitschrift für Lernforschung
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Verfasserangabe: Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr: 2021
Verlag: Wiesbaden, Springer Fachmedien
Zählung: Heft 3/2021
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)
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Vorbestellen Zweigstelle: Mediothek der AHS Standorte: Unt ZS / Zeitschriftenfach Status: Entliehen Vorbestellungen: 0 Frist: 28.05.2024 Signaturfarbe:
 

Inhalt

-Pädagogische Interaktionen als Grundbaustein der Lehrperson-Schüler*innen-Beziehung. Die Erfassung mit State Space Grids
-Same Same But Different? Analysen zur Struktur kollegialer Kooperation unter Lehrkräften im Kontext von Schul- und Unterrichtsentwicklung
-Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments
-Unterschiede in der VERA-Testvorbereitung von Lehrkräften in Abhängigkeit von ihrer wahrgenommenen Funktion und ihrer Akzeptanz von Vergleichsarbeiten
-Kognitiv-motivationale Schüler*innenprofile und ihre Bedeutung für die Schüler*innenwahrnehmung der Lernunterstützung durch die Lehrperson
-Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks von Mädchen und Jungen im Leseunterricht der Grundschule
-Die Wirkung von unterschiedlichen Formen von co-teaching auf die von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Unterrichtsqualität in inklusiven Klassen
-Nutzung und Wirkung eines kognitiv aktivierenden Unterrichts bei nicht-gymnasialen Schülerinnen und Schülern
-Erratum zu: Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung

Details

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Verfasserangabe: Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr: 2021
Verlag: Wiesbaden, Springer Fachmedien
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 37, ZS
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ISSN: 0340-4099
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Rochnia, Michael
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)