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Direkte Instruktion
Kompetenzen wirksam vermitteln
Verfasser:
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Brüning, Ludger; Saum, Tobias
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Verfasserangabe:
Ludger Brüning, Tobias Saum ; mit einem Vorwort von Andreas Helmke
Jahr:
2019
Verlag:
Essen, NDS
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
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Zweigstelle:
Mediothek der AHS
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Standorte:
37.02.11
Brü
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Wer die Schüler*innen zu früh in die Selbstständigkeit entlässt, lässt sie allein. Nur wer klar erklärt, geduldig fördert und zum Üben anhält, schafft die Basis für eigenverantwortliches Lernen. Für diesen Weg ist die Direkte Instruktion ideal. Denn wenn es gilt, neue Kompetenzen einzuführen, ist diese Unterrichtsform das Mittel der Wahl.
In Deutschland hängt der Bildungserfolg immer noch in hohem Maße vom Elternhaus ab. Es gelingt also nicht, im Unterricht die unterschiedlichen Voraussetzungen auszugleichen, die die Schüler*innen mitbringen. Im fragend-entwickelnden Unterricht werden die vorhandenen Unterschiede sogar oft noch verstärkt. Denn in der Regel arbeitet die Lehrkraft im Unterrichtsgespräch vor allem mit denen, die sich melden, ihre Ergebnisse vorstellen und den Unterricht voranbringen. Die anderen bleiben zurück – was häufig erst bei der Klassenarbeit deutlich wird. Im Verlauf von vielen Schuljahren ergeben sich so innerhalb einer Klasse divergierende Lernverläufe.
- Selbstständiges Lernen braucht Anleitung und Hilfe
- Direkte Instruktion: Alle mitnehmen in drei Phasen
Verfasserangabe:
Ludger Brüning, Tobias Saum ; mit einem Vorwort von Andreas Helmke
Jahr:
2019
Verlag:
Essen, NDS
Aufsätze:
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Systematik:
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37.02.11
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ISBN:
978-3-87964-324-0
Beschreibung:
156 S. ; 30 cm
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Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)