wird in neuem Tab geöffnet
Die Grundschulzeitschrift; Heft 297/September 2016
Sach- und Fachgespräche führen
Suche nach diesem Verfasser
Mehr...
Jahr:
2016
Verlag:
Seelze, Friedrich
Zählung:
Heft 297/September 2016
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Mediothek der AHS
|
Standorte:
Gru
ZS / Zeitschriftenfach
|
Status:
Verfügbar
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Ob Deutsch, Mathematik, Sachunterricht: Gespräche über die Sache sind Kern des Unterrichts. Sie ermöglichen den Austausch von Denkweisen und fördern die Entwicklung des Wissens. Sachgespräche stellen aber auch große Anforderungen an Lehrkräfte und Kinder.
Kinder müssen unendlich viel lernen und verstehen: Wie und warum brennt eine Kerze? Welches (mathematische) Muster kann ich hier erkennen und beschreiben? Mit welchen Begriffen lässt sich der Vorgang des Melkens treffend darstellen? Welche stilistischen Mittel machen eine Geschichte oder ein Gedicht besonders lesenswert? Wie baue ich eine Argumentation auf? Welche Antworten finden wir gemeinsam auf die „großen“ philosophischen Fragen?
„Das wirkliche Verstehen bringt uns das Gespräch“, schrieb Martin Wagenschein. Dem Gespräch in den einzelnen Fächern widmen wir den Thementeil „GUTER UNTERRICHT“ – besser: den Gesprächen, denn bei allen Gemeinsamkeiten, die ertragreiche Diskurse aufweisen, gibt es domänenspezifische Unterschiede. Es geht darum, den Kindern typische Denk-, Ausdrucks- und Arbeitsweisen des jeweiligen Faches nahezubringen. Wesentlich dabei ist die Lehrkraft und ihre Gesprächsführung(en)!
Kinder haben besondere Rechte: Ihr Wohlergehen, ihre Entwicklung und ihre Meinung liegen uns am Herzen. Sie genießen unseren besonderen Schutz und unsere Förderung. Sie werden vor Diskriminierung bewahrt und an für sie wichtigen Entscheidungen beteiligt. Es steht also alles zum Besten um die Wahrung der Kinderrechte? Oder gibt es Optimierungsbedarf?
Wir möchten Sie in der Rubrik „GUTE SCHULE“ anregen, diese Fragen für sich, für Ihren Unterricht und Ihre Schule zu beantworten. Wir werfen einen Blick in die historische Entwicklung der Kinderrechtsbewegung, zeigen die Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention für die schulische Arbeit und machen Sie bekannt mit Lothar Krappmanns beachtenswertem Manifest „Kinderrechte, Demokratie und Schule“. Darüber hinaus erfahren Sie, wie Schulen zu Kinderrechteschulen werden, und sie finden zahlreiche Impulse zur Reflexion der eigenen Haltung und des eigenen Handelns.
Suche nach diesem Verfasser
Jahr:
2016
Verlag:
Seelze, Friedrich
Aufsätze:
Zu diesem Aufsatz wechseln
opens in new tab
Diesen Link in neuem Tab öffnen
Mehr...
Systematik:
Suche nach dieser Systematik
37, ZS
Suche nach diesem Interessenskreis
ISSN:
0932-3910
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)