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Die Freinet-Pädagogik ist nicht so bekannt wie der Situationsansatz oder die Reggio-Pädagogik. Aber sie verbreitet sich zunehmend in deutschen Kitas. Was macht sie aus? Was unterscheidet sie von und was verbindet sie mit anderen pädagogischen Ansätzen? Dem geht diese Ausgabe auf den Grund. Zwei wesentliche Merkmale der Arbeit nach Célestin und Élise Freinet, die in Frankreich über viele Jahrzehnte ihre Pädagogik entwickelten: Sie ist nichts Fertiges, sondern wandelt sich mit ihren Bedingungen und wird geprägt von den Menschen, die sie leben. Und das einzelne Kind steht bei ihr im Zentrum - ihm wird mit Respekt, Zutrauen, Wertschätzung und dem Bedürfnis des wirklichen Verstehens und echten Austauschs begegnet.

 

Lesen Sie unter anderem:

- warum das Gelingen von Beziehung, Dialog und Resonanz zwischen Kindern und Erwachsenen so wichtig ist - und wie es erreicht werden kann,

- wie entdeckendes Lernen in einer Forscherbeziehung zwischen Kind und Erzieherin gestaltet werden kann,

- wie Kinder sich selbst organisieren können,

- wie Kindern das Wort gegeben werden kann,

- wie Eltern einbezogen werden können.

 

Außerdem im Heft:

- Wer waren Élise und Célestin Freinet?;

- Freinets Bild vom Kind und seinem Lernen;

- Wie wir die Gedankenwelt von Kindern verstehen und uns von ihr beeinflussen lassen können;

- Freinet-Pädagogik in deutschen Kitas heute

 

Im Materialpaket:

- 12 DIN-A4-Karten: Neun Aspekte der Partizipation von Kindern, außerdem: - Grundvoraussetzungen und Stufen der Partizipation;

- Poster (DIN A1): Neun Partizipations-Rechte