Chemie ist überall, sie prägt – für viele unbewusst und unentdeckt – Natur, Alltag und Gesellschaft. Das Lernen von Chemie in verschiedenen Kontexten, ist seit vielen Jahren Teil verschiedener Konzepte und Verfahren für den Chemieunterricht.
Doch wie sehr trägt dieser Ansatz in der aktuellen Zeit? Hat eine „Chemie im Kontext“ in Zeiten von wenig Unterrichtszeit, heterogenen Schülerschaften und Zentralabitur überhaupt noch eine Chance? Oder kommt ihr umgekehrt in Zeiten von Diskussionen um Erkenntnisse und Fake News, von Fridays for Future und Fachkräftemangel und auch von wachsenden Lernangeboten an außerschulischen Lernorten sogar eine neue Bedeutung zu?
Die aktuelle Ausgabe von Unterricht Chemie zeigt Chancen auf für einen kontextorientierten Unterricht. Sie finden darin neue interessante Kontexte, Anregungen für die Entwicklung kontextorientierter Aufgaben und Unterrichtsvorhaben und als spannendes Extra: einen Comic zur Erarbeitung des Massenwirkungsgesetzes.
Aus dem Inhalt:
- Der Blick zurück, Ziele und Entwicklungen einer "Chemie im Kontext";
- Fachinhalt oder Kontext: was steht am Anfang der Unterrichtsplanung?;
- Unterrichtsplanung konkret : Tipps und Hilfen für Lehrkräfte für die Diagnose und zur Planung kontext-orientierter Unterrichtseinheiten;
- Sportgetränke : ein multiperspektivischer Kontext zur Erarbeitung verschiedener Fachinhalte;
- Von Akkuexplosionen zu Energy-Drinks : Gestaltungskriterien und Anforderungen von kontextualisierten Aufgaben;
- Saure Meere, alles nur Fake? : Ein Kontext für die Beurteilung von Quellen im Rahmen der Erarbeitung des Prinzips von Le Chatelier;
- Charlie und die Schokoladenfabrik : ein literarischer Kontext für die Erarbeitung der Stofftrennung;
- Müllverbrennung auf dem Mars : Erarbeitung des Massenerhaltungsgesetzes anhand von Storytelling;
- Versuchskartei : Bau einer Low-Cost-Gasentwicklungsapparatur;
- Versuchskartei : Versuche mit dem Low-Cost-Gasentwickler.
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Verfasserangabe:
Elke Ronczkowski (v.i.S.d.P.)
Jahr:
2023
Verlag:
Seelze, Friedrich
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Systematik:
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540, ZS
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ISSN:
0946-2140
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)