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Zweigstelle: Athena (SM)	Standorte: 943 Ver DVD	Status: Interne Schulnutzung	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Ende 1939 ist die Kriegsmaschinerie des Deutschen Reichs in vollem Gange. Der Zweite Weltkrieg entfaltet seine Bedeutung als Eroberungs- und Vernichtungskrieg, aber auch als Deckmantel der Judenvernichtung. Schließlich nimmt er mit dem Kriegseintritt der

USA und Japans globale Dimensionen an. Die Produktion bietet einen Überblick zu den wichtigsten Ereignissen. Das ergänzende Unterrichtsmaterial stellt Arbeitsblätter, Karten und eine Bildergalerie zur Verfügung. Umfangreiches Quellenmaterial ermöglicht es,

weitere Perspektiven rund um das Kriegsgeschehen zu erarbeiten und eine komplexe Beurteilung anzustoßen.

 

Lernziele:

Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards

Die Schülerinnen und Schüler:

- lernen wichtige Stationen des Kriegs in Europa und Asien kennen;

- vergleichen die unterschiedliche Vorgehensweise gegenüber Frankreich bzw. England an der Westfront;

- erkennen die menschenverachtende Steigerung in den Methoden und Durchführung der Judenvernichtung;

- lernen die Folgen des Angriffs auf die Sowjetunion für den weiteren Kriegsverlauf kennen;

- vergleichen den unterschiedlichen Umgang mit Kriegsgegnern an der West- und Ostfront (ideologisch motivierter Vernichtungskrieg);

- erhalten einen Einblick in die Stimmung der deutschen Soldaten während des Zweiten Weltkriegs;

- verstehen die ideologischen Ursachen für die zunehmende Brutalität des Kriegs;

- erhalten einen Einblick in die Auswirkungen des Weltkriegs außerhalb Europas;

- lernen die Vorgehensweise des japanischen Kaiserreichs im Zweiten Weltkrieg kennen;

- erkennen die Bedeutung des Scheiterns der deutschen Wehrmacht in der Sowjetunion und die Symbolkraft der Niederlage von Stalingrad;

- erkennen, dass historische Kenntnisse aus Überlieferungen gewonnen werden, deren Aussagekraft begrenzt ist (z. B. Briefe, politische Reden, Zeitzeugen);

- erkennen und analysieren die unterschiedliche Perspektive in verschiedenen Quellen;

- erkennen zeitgenössische Wertvorstellungen, Rahmenbedingungen und Handlungsspielräume als Basis für das Handeln der Menschen früher und können es bewerten;

- strukturieren historisch relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen (Film, Text, Bild), erarbeiten und verknüpfen Einsichten und organisieren diese;

- vergleichen Film-, Text- und Bildquellen und deren Darstellungen.

Allgemeinbildende Schule (Klasse 9-13)