wird in neuem Tab geöffnet
Die Hattie-Studie in der Diskussion
Probleme sichtbar machen
Verfasser:
Suche nach diesem Verfasser
Terhart, Ewald
Mehr...
Verfasserangabe:
Ewald Terhart (Hrsg.)
Jahr:
2014
Verlag:
Seelze, Kallmeyer ; Klett
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
PDS-Mediothek (SM)
|
Standorte:
370
Ter
|
Status:
Verfügbar
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Seit seinem Erscheinen hat das Buch Visible Learning des neuseeländischen Bildungsforschers John Hattie weltweit eine sehr starke Resonanz in Bildungsforschung und -verwaltung gefunden, vor allem auch in Deutschland. Rund 50.000 empirische Studien über die Bedingungen des Lernerfolgs von Schülern hat er systematisch ausgewertet. Dabei erweist sich das didaktische Handeln der Lehrer im Unterricht als die wichtigste Bedingung für Lernerfolg. Erfolgreich sind diejenigen Lehrkräfte, die ihren Schülern regelmäßige Rückmeldungen über deren Lernfortschritt geben und das "Lernen sichtbar machen".
In 11 Beiträgen beleuchten renommierte Bildungsexperten die Hattie-Studie aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie analysieren die Leistungen und Grenzen dieser Studie in allgemein verständlicher Weise, um einer verfälschenden oder einseitigen Rezeption der Hattie-Studie entgegen zu wirken.
Verfasserangabe:
Ewald Terhart (Hrsg.)
Jahr:
2014
Verlag:
Seelze, Kallmeyer ; Klett
Aufsätze:
Zu diesem Aufsatz wechseln
opens in new tab
Diesen Link in neuem Tab öffnen
Mehr...
Systematik:
Suche nach dieser Systematik
370
Suche nach diesem Interessenskreis
ISBN:
978-3-7800-4804-2
Beschreibung:
165 S. ; 21 cm.
Suche nach dieser Beteiligten Person
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)