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Grundschule; Heft 3/2018
Probleme richtig deuten. Wie sich Lese-Rechtschreibschwäche und Dyskalkulie bemerkbar machen
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Verfasserangabe:
Redaktionsleitung: Bernd Bredemeyer
Jahr:
2018
Verlag:
Braunschweig, Westermann
Zählung:
Heft 3/2018
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
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Zweigstelle:
Mediothek der AHS
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Standorte:
Gru
ZS / Themenregal
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
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Signaturfarbe:
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Teilleistungsstörungen erschweren den Lernprozess von Kindern erheblich: Bei Dyskalkulie fehlt ihnen das nötige Mengenverständnis und die Zählfertigkeiten, um Grundrechenarten zu erlernen. Bei Legasthenie bleibt die Schrift lange ein "Code", der kaum zu entschlüsseln ist. Werden solche Teilleistungsstörungen nicht rechtzeitig erkannt, kämpfen die Kinder häufig mit schlechten Noten, Klassenwiederholungen und einem geringen Selbstwertgefühl. Daher sollten betroffene Schülerinnen und Schüler möglichst früh gefördert werden - schulisch und außerschulisch. Wie Grundschulen mit dieser Herausforderung umgehen, welche Fördermöglichkeiten es gibt und wie die richtige Diagnose überhaupt gelingt, beantwortet diese Ausgabe der "Grundschule".
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Verfasserangabe:
Redaktionsleitung: Bernd Bredemeyer
Jahr:
2018
Verlag:
Braunschweig, Westermann
Aufsätze:
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Systematik:
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37.02, ZS
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ISSN:
0533-3431
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)