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Die beste Möglichkeit zur Entwicklung von Sprachbildung und Sprachförderung in Kindertagesstätten liegt in der Qualifizierung der Erzieherinnen und Erzieher. Zu dieser Entwicklung möchte das Buch beitragen.

Im ersten Kapitel greifen die Autoren aktuelle Diskussionen auf, schlagen begriffliche Klärungen und Maßstäbe vor, die an zeitgemäße Sprachförderkonzepte anzulegen sind.

Im zweiten Kapitel wird eine eigene Konzeption der Sprachförderung entworfen. Deren bestimmendes Merkmal ist die Überzeugung, dass nicht ehrfurchtgebietende Materialpakete, auch nicht die in anderen Handlungsfeldern erworbenen Kompetenzen, sondern gerade die Qualifikationen von Erzieherinnen und Erziehern das Fundament der Sprachbildung und Sprachförderung im Kindergarten bilden.

Im dritten Kapitel stellen die Autoren Erfahrungen vor, die bei der Vermittlung dieser Qualifikationen gemacht worden sind, einschließlich der Informationen und Empfehlungen, die daraus für Angebote der Aus-, Fort- und Weiterbildung gewonnen wurden.

Die beiliegende CD-Rom enthält auf 165 zusätzlichen A4-Seiten eine Sammlung von Materialien für die Praxis: Arbeitsunterlagen, die bei der Umsetzung des Sprachförderkonzepts genutzt werden können, Instrumente zur Selbstbeurteilung, Informationen zur Sprachaneignung des Kindes ? auch unter den Bedingungen der Mehrsprachigkeit, Instrumente zur Sprachbeobachtung, Texte deutschlernender Kinder mit Interpretationen sowie Beispiele und Informationen zur Sprachförderung.