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Dieses Buch ist ein Plädoyer dafür, Erziehung und Bildung radikal an den Erfordernissen der gesunden Entwicklung von Kindern und Jugendlichen auszurichten. Fast täglich ist zu lesen, dass ein grundlegender Wandel im Schul- und Bildungswesen ansteht. Die Zunahme psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen und die wachsende Anzahl der von Burnout betroffenen Pädagog*innen zeigt deutlich an, dass das bestehende Bildungssystem eine neue Orientierung braucht. Hierfür einen Beitrag zu leisten, ist das Anliegen dieser Schrift. Dies ist auch angesichts der weltweit steigenden Lebenserwartung ein dringendes Erfordernis. Denn eine gesunde körperlich-seelisch-geistige Reifung ist für ein kreatives Leben im Alter die beste Voraussetzung. Daher stehen die Jahresmeilensteine der menschlichen Entwicklung im Zentrum dieses Buches und die Begründung, warum jeder Mensch in den ersten 18 Jahren seines Lebens das Recht auf Bildung haben muss – unabhängig davon, welchen Schulabschluss er anstrebt. Das Anliegen scheint aktuell von größerer Bedeutung zu sein, als Autorin und Verlag sich das vorgestellt haben: Die erste Auflage war binnen weniger Monate ausverkauft Parallel zu den Arbeiten an der zweiten Ausgabe kamen Anfragen für Übersetzungen ins Englische, Spanische, Portugiesische, Japanische und Chinesische. In der Breite der Darstellungen ist das Buch nicht nur eine Fundgrube für Lehrer*innen, die einen Elternabend oder eine pädagogische Konferenz vorbereiten möchten, sondern auch für Eltern von Kindern jeden Alters. Dies sollte auch im Titel seinen Ausdruck finden, weswegen er für die zweite Auflage erweitert wurde.

 

Inhalt:

1. Die überforderte Schule und warum man vom finnischen Wunder spricht

2. Entwicklungsgerechter Unterricht vs. Leistungszielvorgaben

3. Gesundheit für Körper, Seele und Geist - was heißt das in der täglichen Unterrichtspraxis

4. Die Frage nach dem Menschenbild und seiner Bedeutung für eine gesundheitsfördernde Erziehung

5. Die fünf salutogenesischen Prinzipien der Waldorfpädagogik

6. Das pädagogische Gesetz - ein menschenkundliches Fundament zum Schicksalsverständnis

7. Erziehung für die Gesundheit in der zweiten Lebenshälfte

8. Chancen und Risiken des "defizitären Menschen"

9. Die Jahresmeilensteine der Entwicklung und ihrer Rsonanz im Waldorflehrplan

10. Sexualität und Identität

11. Eurythmie und warum sie so wichtig ist

12. Zum Lehrplan des freien Religionsunterrichts

13. Technikunterricht und Lernen mit digitalen Geräten

14. Lehrer*innengesundheit

15. Schulärztliche Tätigkeit und das Aufgabenfeld von Schulpsycholog*innen, Sozialarbeiter*innen, Schulkrankenschwestern, Pflegern und Therapeut*innen

Literaturverzeichnis

Weblinks