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Das Buch will Politiklehrerinnen und -lehrer einladen, über den Tellerrand ihres Alltagsunterrichts hinaus zu blicken. Es macht auf Ungereimtheiten, mögliche Irrtümer und vor allem auf Defizite bei der Anlage und Planung von Politikunterricht aufmerksam. Nach Max Weber bedeutet Politik "ein starkes langsames Bohren von harten Brettern mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich". Die Didaktik der politischen Bildung ist vor allem auf ,Augenmaß' ausgerichtet und hat darüber ,Leidenschaft' aus dem Blick verloren. Ohne ,Leidenschaft' jedoch können Heranwachsende nur schwer zu einer Grundhaltung finden, die eine wichtige Voraussetzung für die Wahrnehmung der Bürgerrolle in der Demokratie bildet.

Das Buch unterbreitet Vorschläge, wie im Unterricht "Augenmaß und Leidenschaft' inhaltlich miteinander verbunden werden können. Diese neuen Überlegungen sowie die Didaktik des Politikunterrichts ganz allgemein gestalten die Planung und Durchführung von Politikunterricht nicht eben einfach. Sie werden daher zum Schluss des Buches anhand eines Gedichts von Heinrich Heine ("Doktrin") relativiert, um die Leserinnen und Leser nicht zu entmutigen, sondern mit Schwung zu einem eigenständigen, die Jugendlichen aufweckenden Unterricht zu erfüllen.

 

Inhaltsverzeichnis

 

- Vorwort

 

- Einführung

 

- Kapitel 1: Politik mit "Leidenschaft"

1.1 Politische Beteiligung mit Emotionen - eine Leerstelle im Politikunterricht

1.2 Empathie - Mitgefühl im Politikunterricht

 

- Kapitel 2: "Augenmaß" im Politikunterricht - Möglichkeiten und Grenzen

2.1 Politik - ein schwieriger Inhalt des Politikunterrichts

2.2 Die EU - Bürgerschaft - eine vernachlässigte Aufgabe des Politikunterrichts

2.3 Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht

 

- Kapitel 3: Demokratische Grundhaltung - eine Aufgabe für den Politikunterricht

3. 1 Soziales und politisches Lernen

3.2 Habituelle Disposition - die dritte Ebene der Bürgerqualifikationen

3.3 Die Bedeutung der NS-Zeit für die Verinnerlichung einer demokratischen Grundhaltung

 

- Zusammenfassung

 

- Schluss: Auf den Lehrer kommt es an!

 

- Literatur