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Unterrichtswissenschaft; Heft 4 / 2021
Zeitschrift für Lernforschung : machen Überzeugungen den Unterschied? Implizite Theorien von Lernenden in Schule und Hochschule
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Verfasserangabe:
Herausgeber*innen: Cornelia Gräsel, (geschäftsführend), Ilonca Hardy, Silke Hertel, ... [et al.]
Jahr:
2021
Verlag:
Wuppertal, Springer
Zählung:
Heft 4 / 2021
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
| Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
|
Zweigstelle:
RSI (SM)
|
Standorte:
370
Unt
ZS / Heterogenität
|
Status:
Interne Schulnutzung
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Unterrichtswissenschaft – Zeitschrift für Lernforschung stellt als Zeitschrift für Lehr-Lern-Forschung die Bereiche Vorschule, Schule, Studium, Beruf und Freizeit in den Mittelpunkt.
Die Autorinnen und Autoren diskutieren theoretische Ansätze, stellen deren empirische Überprüfung vor und fragen nach den Konsequenzen für die pädagogische Praxis.
Die Herausgeberinnen und Herausgeber orientieren sich international und beobachten kontinuierlich die Entwicklung der empirisch-pädagogischen Forschung.
Die Zeitschrift ist daher unverzichtbar für Forschende und Studierende in den Bereichen Transferforschung, Unterrichtsqualität und der Fachdidaktik.
SK*Zeitschriften
SK*Unterrichtsentwicklung
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Verfasserangabe:
Herausgeber*innen: Cornelia Gräsel, (geschäftsführend), Ilonca Hardy, Silke Hertel, ... [et al.]
Jahr:
2021
Verlag:
Wuppertal, Springer
Aufsätze:
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Systematik:
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370, ZS
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ISSN:
0340-4099
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)