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Vorbestellen	Zweigstelle: BI Büllingen (SM)	Standorte: 570 Unt ZS / Zeitschriftenfach	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Raubtiere wie der Steinmarder sind nicht immer beliebt bei uns Menschen. Auch der Wolf, ein Rückkehrer, polarisiert. Den scheuen Goldschakal würden viele in Deutschland gar nicht vermuten. Alle Raubtiere haben eine Gemeinsamkeit: Sie sind Beutegreifer und machen „Beute“. Und sie bieten ideale Voraussetzungen für einen spannenden, abwechslungsreichen und erkenntnisreichen Biologieunterricht.

Der Körperbau des Rotfuchses verrät viel über seine Lebensweise und lässt sich gut mit dem Körperbau des Rehs, einem Pflanzenfresser, vergleichen. Zusammenhänge zwischen Struktur und Funktion werden auch beim Mäusebussard deutlich. Durch kritische Einordnung schulen Beiträge aus sozialen Medien zur Rückkehr des Wolfes die Bewertungskompetenz schulen und tragen zur Meinungsbildung bei. Die Wildtierregulation lässt sich am Beispiel Goldschakal kritisch unter die Lupe nehmen. Der Hecht ist Topprädator unter den heimischen Raubfischen. Sein Beutefangverhalten eignet sich für Modelexperimente und Simulationen.

 

Aus dem Inhalt:

- Raubtiere bei uns in Deutschland : auf die Sichtweise kommt es an : Beutegreifer, Räuber oder Raubtier?;

- Dem Rotfuchs auf der Spur : was der Körperbau über die Lebensweise dieses Raubtieres verrät;

- Neue Bedrohung oder altes Geheul? : Beiträge aus sozialen Medien im Kontext der Rückkehr des Wolfes nutzen;

- Der Goldschakal - inzwischen auch bei uns heimisch : Maßnahmen zur Wildtierregulation bewerten;

- Greifvögel - Beutegreifer mit "Adleraugen" : Zusammenhänge zwischen Struktur und Funktion beim Auge des Mäusebussards erkennen;

- Der Hecht ist des Hechtes Wolf : Ökologie mit Modellexperimenten und Simulationen begreifbar machen;

- Starkes Gift für große Beute;

- Marines Waldsterben;

- Onine Citizen Science : Mit digitalen Tools Forschung in den Unterricht bringen.