* GRUNDLEGENDES:
- So lernen Kinder, Bücher zu lieben.
- auf die Freude am Lesen kommt es an.
- Vom Lesen über die Ganzschrift zur individuellen Lektüre.
- Die Lesewelten der Kinder - sind vielfältig, individuell und gar nicht so geheim.
* GEMEINSAM LESEN:
- Bücher auswählen und die Wahl begründen.
- Die Raume Nimmersatt ist viel zu dünn.
- Lesezirkel in der Schule.
- Mut für drei! Lesen in einer jahrgangsübergreifenden Klasse.
- Auf der Fährte der Indianer.
* VORLESEN:
- Vorlesen und PISA.
- Zauberzungenbücher.
- Pu der Bär - ein Vorlesebuch als Klassenlektüre.
- Ein Vormittag rund ums Buch.
- Von Mäusemonstern in der Nacht - eine Vorlesegeschichte;
* LESEFÖRDERUNG KOOPERATIV:
- Leseförderung in der Schule: Am besten mit den Eltern.
- Eine Lese-Insel für unsere Schule.
- Hauptschüler lesen Grundschülern vor.
- eine Stadt liest Rico.
* JUNGEN LESEN:
- Jungen brauchen eigene Lesebücher! Stimmt das?
- "Dann liest du eben ohne Lust".
- Wir lesen Fußballbücher.
* LESEN UND NEUE MEDIEN:
- Zum Lesen verlocken - mit Computer und Internet.
- Unsere bunte Bücherecke.
Jahr:
2012
Verlag:
Seelze, Friedrich
Aufsätze:
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Systematik:
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803-4B
Beschreibung:
64 S. : ill. ; 30 cm + CD-ROM
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Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)