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Zwischen "Genuss" und "Ekel"

Ästhetik und Emotionalität als konstitutive Momente historischen Lernens
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Borries, Bodo von; Meyer-Hamme, Johannes
Verfasserangabe: Bodo von Borries ; mit Beiträgen von Johannes Meyer-Hamme
Jahr: 2014
Verlag: Schwalbach, Wochenschau-Verlag
Reihe: Geschichtsunterricht erforschen; Band 3
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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Inhalt

Kunst und Historie, Emotionen und Geschichte – passen die wirklich zusammen, haben sie überhaupt etwas miteinander zu tun? Geschichtslernen stellt – das sagt unsere eigene Erfahrung – einen nicht-nur-kognitiven Prozess dar. Emotionen, Ästhetik, Moral, Politik, Imagination, Triebdynamik usw. haben ihren Anteil an Auslösung, Verlauf und Ergebnis; sie treiben nicht nur Lernen an, sondern ändern sich auch durch Umgang mit Geschichte. Unterrichtspraxis und akademische Geschichtsdidaktik haben diesen Zusammenhang bisher weitgehend ausgeblendet. In diesem Band werden an exemplarischen Fällen die Urgewalt und Unvermeidlichkeit der nicht-nur-kognitiven Momente des Geschichtslernens aufgezeigt, um anschließend anzudeuten, wie Ästhetik und Emotionalität in Unterrichtspraxis und geschichtsdidaktischer Theorie ehrlicher reflektiert und integriert werden könnten.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Borries, Bodo von; Meyer-Hamme, Johannes
Verfasserangabe: Bodo von Borries ; mit Beiträgen von Johannes Meyer-Hamme
Jahr: 2014
Verlag: Schwalbach, Wochenschau-Verlag
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 93
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ISBN: 978-3-89974-927-4
Beschreibung: 539 S. : ill. ; 21 cm
Reihe: Geschichtsunterricht erforschen; Band 3
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Gautschi, Peter; Fenn, Monika; Meyer-Hamme, Johannes; Thünemann, Holger; Zülsdorf-Kersting, Meik
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)