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Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen
Basiswissen und Handlungsmöglichkeiten
Verfasserangabe:
herausgegeben von Barbara E. Meyer, Tobias Tretter und Uta Englisch
Jahr:
2020
Verlag:
Weinheim ; Basel, Beltz
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
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Zweigstelle:
Mediothek der AHS
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Standorte:
376
Mey
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Spätestens seit der Umsetzung der Inklusion steigt die Zahl auffälliger Schülerinnen und Schüler in Regelschulen an. Viele Lehrkräfte beschäftigt die Frage, wie sie mit diesen Schüler/innen im Unterricht umgehen sollen. Der Leitfaden zeigt Wege, um den vielfältigen Ansprüchen von Kindern und Jugendlichen in sechs Schritten möglichst gerecht zu werden:1. Schüler/innen beobachten2. Gespräche führen3. Trotzdem unterrichten4. Hilfe aktivieren5. Einen Förderplan erstellen6. Bewerten und nachsteuernIm hilfreichen Nachschlageteil, der prägnante Übersichten bietet, können sich Lehrer/innen gezielt über 50 Auffälligkeiten samt Handlungsmöglichkeiten informieren:- Ursachen und Hintergründe im Umfeld, z. B. Verwahrlosung- Körperliche Beeinträchtigungen und Störungen in Wahrnehmung und Kontrolle, z.B. ADHS- Aggression und Gewalt, z B. Störungen des Sozialverhaltens- Leistungsspezifische Auffälligkeiten, z B. Förderbedarf Lernen- Innerliches Ausleben, z. B. Depressivität- Süchte und selbstgefährdendes Verhalten, z B. ComputerspielsuchtIn der zweiten Auflage wurde der Leitfaden komplett überarbeitet und um aktuelle Themen wie Flucht oder Cybermobbing erweitert.
Bewährter Praxisleitfaden erweitert und komplett überarbeitet in 2. Auflage.
Verfasserangabe:
herausgegeben von Barbara E. Meyer, Tobias Tretter und Uta Englisch
Jahr:
2020
Verlag:
Weinheim ; Basel, Beltz
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Systematik:
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376
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ISBN:
978-3-407-63190-9
Beschreibung:
368 S. ; 24 cm
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Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)