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Unterricht und schulisches Lernen

Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Gruehn, Sabine
Verfasserangabe: Sabine Gruehn
Jahr: 2000
Verlag: Münster ; New York ; München, Waxmann
Reihe: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; Band 12
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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Inhalt

Die Klassenklimaforschung hat bei der Entwicklung von Erhebungsinstrumenten bisher weitgehend Befunde der Unterrichtsforschung ignoriert und damit wenig aussagekräftige Ergebnisse zu leistungsförderlichen Merkmalen des Unterrichts erbracht. Die vorliegende Arbeit zeigt, dass Schülerangaben durchaus valide Informationen über das Unterrichtsgeschehen liefern. Zur Vorhersage von Lernverläufen sind sie geeignet, wenn bei ihrer Erfassung die in Beobachtungsstudien berichteten Ergebnisse zur leistungsförderlichen Wirkung lehrergeleiteter und konstruktivistischer Unterrichtsformen berücksichtigt und konstruktivistischer Unterrichtsformen berücksichtigt werden. Mehrebenenanalysen belegen eine substantielle Erklärungskraft aggregierter Schülerangaben für die Leistungsentwicklung in drei Schulfächern.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Gruehn, Sabine
Verfasserangabe: Sabine Gruehn
Jahr: 2000
Verlag: Münster ; New York ; München, Waxmann
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 37.02
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ISBN: 978-3-89325-757-7
Beschreibung: 248 S. ; 21 cm.
Reihe: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; Band 12
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Fußnote: Literatur S. 215-230
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)