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Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1ère et 2e années primaires
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Verfasserangabe:
Mélanie Deum, Catherine Gabelica, Annete Lafontaine ... [et al.] ; sous la direction de la Professeure Damonique Lafontaine
Jahr:
2014
Verlag:
Brüssel, Fédération wallonie-Bruxelles
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Mediothek der AHS
|
Standorte:
376.8
Out
|
Status:
Verfügbar
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
L’apprentissage de la lecture constitue une étape importante pour les enfants; certains d’entre eux l’attendent avec impatience, d’autres le redoutent. La lecture est en effet un processus complexe, on le sait: l’apprenti lecteur doit apprendre à maîtriser différentes stratégies mais aussi à les coordonner.
Les obstacles peuvent donc se situer à différents niveaux et les difficultés peuvent s’ancrer très tôt dans la scolarité, d’autant que les élèves ne sont pas tous égaux lorsqu’ils débutent dans l’apprentissage de la lecture-écriture. Laisser passer l’occasion d’identifier les forces sur lesquelles on pourra s’appuyer, ou les points faibles pour y réagir de manière adéquate dès les étapes initiales de l’apprentissage peut être lourd de conséquences: les difficultés s’accumulent et augurent d’un parcours d’échecs qui peut brouiller les élèves précocement et parfois définitivement avec la lecture, faute d’un diagnostic et d’une remédiation mise en place en temps utile. On connaît toute l’importance de la lecture dans les autres apprentissages scolaires.
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Verfasserangabe:
Mélanie Deum, Catherine Gabelica, Annete Lafontaine ... [et al.] ; sous la direction de la Professeure Damonique Lafontaine
Jahr:
2014
Verlag:
Brüssel, Fédération wallonie-Bruxelles
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Systematik:
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376.8
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Beschreibung:
143 S. : ill. ; 30 cm
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)