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Rechenschwäche / Dyskalkulie

theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Moser Opitz, Elisabeth
Verfasserangabe: Elisabeth Moser Opitz
Jahr: 2007
Verlag: Bern ; Stuttgart ; Wien, Haupt
Reihe: Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik; Band 31
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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Vorbestellen Zweigstelle: Mediothek der AHS Standorte: 376.8 Mos Status: Verfügbar Vorbestellungen: 0 Frist: Signaturfarbe:
 

Inhalt

Rechenschwäche gilt immer noch als ungenügend erforschtes Problemfeld. Mit der hier dargestellten Untersuchung werden einige Forschungslücken geschlossen. Ein Forschungsüberblick liefert umfassende Informationen zur Definition, zu Ursachenfragen, Erscheinungsformen, Diagnostik usw. Die empirische Studie zeigt auf, dass rechenschwache Schülerinnen und Schüler spezifische Elemente der Grundschulmathematik, welche für den Aufbau weiterer Kenntnisse unabdingbar sind, nicht oder nur teilweise erworben haben. Insgesamt ergeben sich konkrete und vielfältige Hinweise für Diagnostik, Unterricht und Förderung.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Moser Opitz, Elisabeth
Verfasserangabe: Elisabeth Moser Opitz
Jahr: 2007
Verlag: Bern ; Stuttgart ; Wien, Haupt
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 376.8
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ISBN: 978-3-258-07155-8
Beschreibung: 304 S. 23 cm.
Reihe: Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik; Band 31
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Fußnote: Literaturverzeichnis S. 285-300
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)