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80 kleine Lesetexte für mehr Textverständnis 1/2

blitzschnell, kontinuierlich und gezielt das sinnentnehmende Lesen fördern
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Neubauer, Annette
Verfasserangabe: Annette Neubauer
Jahr: 2020
Verlag: Augsburg, Auer
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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Vorbestellen Zweigstelle: Mediothek der AHS Standorte: 803-4 B Neu Status: Verfügbar Vorbestellungen: 0 Frist: Signaturfarbe:
 

Inhalt

Textverständnis verbessern
Schon in den Klassen 1 und 2 ist es wichtig, im Deutschunterricht in der Grundschule das Textverständnis der Kinder zu fördern. Sobald die Schüler das Lesen beherrschen, muss das sinnentnehmende Lesen geübt werden. Dabei hilft Ihnen dieser Band!
 
Spaß beim Lesen
Die Schüler sollen aber nicht nur ihr Textverständnis verbessern. Sie sollen möglichst auch Freude am Lesen entwickeln! Auch hier tut Ihnen dieser Band gute Dienste, denn die 80 kleinen Lesetexte greifen Themen auf, die für die Kinder spannend sind. Liebevolle Illustrationen wirken einladend und stützen das Textverständnis.
 
Differenzierung im Deutschunterricht
Um unterschiedlichen Leistungsständen innerhalb Ihrer Klasse gerecht zu werden, sind die Lesetexte in drei Lesestufen aufgeteilt, welche sich nach Textlänge und Schriftgröße unterscheiden. So gelingt Ihnen eine optimale Differenzierung im Leseunterricht. Zu den Textverständnisaufgaben werden Lösungen zur Selbstüberprüfung gleich mitgeliefert.
 
Der Band enthält:
80 kleine Lesetexte in drei Lesestufen zu den Themen Wissen, Fantasie und Kinderalltag | 2 Textverständnisaufgaben zu jedem Lesetext | Lösungen
 
Inhaltliche Schwerpunkte
- 80 kleine Lesetexte mit passenden Textverständnisaufgaben
- drei Lesestufen
- Wissenstexte
- Texte zum Kinderalltag
- Fantasiegeschichten
- hilfreiche Illustrationen
- Lösungen zur Selbstkontrolle

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Neubauer, Annette
Verfasserangabe: Annette Neubauer
Jahr: 2020
Verlag: Augsburg, Auer
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 803-4B
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ISBN: 978-3-403-08275-0
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Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)