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Über das Thema Inklusion wird im Bildungsbereich derzeit heftig diskutiert: Die UN-Konvention verpflichtet alle Vertragsstaaten, auf sämtlichen Ebenen ein inklusives Bildungssystem zu entwickeln und vorzuhalten. Doch obwohl der Begriff Inklusion in aller Munde ist, wird vielfach noch nicht klar genug zwischen Inklusion und Integration unterschieden.

 

Der elementarpädagogische Bereich ist den anderen Bildungsbereichen durch die vielfältige integrative Arbeit der letzten 25 Jahre einige Schritte voraus. Vielerorts wird in elementarpädagogischen Tageseinrichtungen bereits inklusiv gearbeitet - wenn auch meist noch unter dem Vorzeichen der Integration. Bisher wurde dies allerdings kaum wahrgenommen. Inwieweit verändert die neue Entwicklung von der Integration zur Inklusion die Arbeit in den Kindertageseinrichtungen in Deutschland? Gibt es bereits Beispiele für gelebte Inklusion im Alltag? Die vorliegende Sonderausgabe soll diesen Fragen nachgehen und erste Antworten finden:

 

* Was ist Inklusion?

* Was bedeutet kindorientierte, bedarfsgerechte Entwicklungsbegleitung in der Praxis?

* Wie kann Inklusion im Alltag aussehen?

* Müssen wir als pädagogische Fachkräfte unsere Haltung hinterfragen?

* Inwieweit sind Vernetzung und therapeutische Angebote notwendig?