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Pausen

Diese Ausgabe der PÄDAGOGIK widmet sich der Bedeutung von Pausen und enthält viele Anregungen für die Weiterentwicklung von Pausenkonzepten – insbesondere im Ganztag. Die Beiträge gehen auf psychomotorische Vorteile von aktiven oder bewegten Pausen ein und geben Erfahrungen für die Gestaltung von Pausenräumen weiter, z.B. Schulhöfe, Mensen oder Ruheräume.

 

Außerdem:

- Kontrovers: Kopfnoten bewerten das Arbeits- und Sozialverhalten von Schülerinnen und Schülern. Wie sinnvoll ist das?

- Beitrag: Welche Probleme gibt es bei der Förderung des selbstständigen Lernens – und wie können sie gelöst werden? Heinz Klippert gibt dazu Praxistipps.

- Serie »Systemische Pädagogik«: Auffällige Kinder und Jugendliche sind eine Herausforderung. Ein angemessener Umgang mit ihnen erfordert den Blick auf das gesamte soziale System.

- Rezensionen: Selbstoptimierung ist ein gesellschaftlicher Trend und damit auch eine pädagogische Herausforderung. Was sagt die aktuelle Literatur zu dem Thema?

 

Artikel in dieser Ausgabe / Articles in this Issue

Editorial

Wege zu einer pausenfreundlichen Schule

Pausenbilder

Endlich Pause!

Bei uns klingelt nur die Tischglocke

Eine Oase inmitten des Schulalltags

Lerne, dir eine Pausenzeit zu nehmen!

Bewegungspausen mit Videos

Und wann mach ich eigentlich Pause?

Kopfnoten

Selbstständiges Lernen fördern

Und was ist mit der ersten Halbzeit?

»Mehr Aufstiegschancen, weniger Einzelkämpfertum«

Vom systemischen Umgang mit »auffälligen« Schüler:innen - Serie »Systemische Pädagogik«, Folge 2

Der Dreiklang des Verstehens

Selbstoptimierung als pädagogische Herausforderung

Üben

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Pippi Langstrumpf und die künstliche Intelligenz