Dieses Buch bietet spezifisches fundiertes Fachwissen als Grundlage für eine zielgerichtete Förderung von Deutsch als Schul\- und Bildungssprache und für den Umgang mit Diversität, insbesondere im Bereich Mehrsprachigkeit. Es liefert Denkanstöße für eine Reflexion der eigenen Einstellung und Haltung zu Sprachhandeln und Sprachförderung im Kontext von Diversität. Das Buch zeigt auf, wie die Grundkompetenzen im Fach Deutsch gezielt handlungs\- und produktionsorientiert gefördert werden können, um die praktische Handlungskompetenz der Lehrpersonen zu steigern. Die Kurzbeiträge für die Bereiche Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben, Wortschatz, Grammatik, Digitales sind jeweils in grundlegende Informationen, Durchführung, Hinweise auf Material und weiterführende Informationen strukturiert und bieten einen klaren und übersichtlichen Zugang. Dieser Fundus an Möglichkeiten für eine aktivierende Förderung mit individuellen Lernanregungen und Lernhilfen unterstützt das aktive Sprachhandeln und das kommunikative Lernen. Die Fülle von Sprachverwendungsideen und kleinen, fokussierten Spielen bietet die Möglichkeit zur gezielten Beobachtung, hilft Stärken und Schwächen einzuschätzen und Sprachförderung gezielt und diversitätssensibel zu planen. Dieser Band will Wege aufzeigen, wie Sprach\- und Sachlernen verbunden werden können, um verknüpftes Lernen fächerübergreifend zu ermöglichen. Es will Mut machen, um adaptiven Unterricht und Projektarbeit durchzuführen – denn damit wird oft schneller, besser, kreativer und motivierter gearbeitet, die Sozialkompetenzen werden gestärkt und ein Lernen mit allen Sinnen wird ermöglicht. Die Sammlung von Projektideen (mit Vorschlägen zu möglichen im Projekt entstehenden Produkten) zu diversen Themenbereichen will Möglichkeiten aufzeigen, mit verschiedenen Materialien, Unterstützungsangeboten und Medien zu arbeiten. Im Zuge eines solchen Vorgehens werden konkrete Lernergebnisse deutlich – auch für die Lernenden.
Inhalt
Sprache als Schlüssel zur Welt – Lernen in heterogenen Lerngruppen
TEIL 1: Grundlagen
Mehrsprachigkeit als Ressource für die sprachliche Bildung im Unterricht
Sprachvorbild sein – das Wichtigste in Kürze und konkret
Umgang mit Fehlern – korrektives Feedback
Sprachsensibel unterrichten – Grundsätzliches
Operatoren
Stolpersteine der deutschen Sprache
Sprache und ihre Laute – die Genauigkeit von Hören und Sprechen
Wissen um die Sprachenvielfalt: Sprachtypologien
Wie weiß ich, welche Kompetenzen ich besonders fördern sollte?
Aufgabenorientierung im DaZ-Unterricht
Individuelle Förderung und gemeinsames Lernen in (alters-)heterogenen Lerngruppen
Arbeits- und Sozialformen und Effekte auf die Kinder
Umgang mit schüchternen und schweigenden Kindern
Caring Communities
Gestaltung sprachförderlicher Lernräume
Erste Begegnung – erster Tag: mehrsprachig
Gruß-, Abschieds- und Dankformeln bei uns und anderswo
Weitere Ideen zur Mehrsprachigkeit: Wort der Woche, Sprachennetz, Sprachvergleich und Falsche Freunde
Wirksamkeit von Kindern stärken
(Lern-)Motivation
Sprache und Bewegung – wie das Gehirn besonders gern lernt
TEIL 2: Gezielte Förderung von Grundkompetenzen im Bereich Deutsch
HÖREN – Grundsätzliches
Spiele, um das Hören zu trainieren
Das Hören trainieren mit einem Hörstift (TING®, Bookii®, tiptoi® & Co.)
Sinneseindrücke vom Schulhof im Sommer – kreatives Schreiben
SPRECHEN – Grundsätzliches
Sprechrituale
Mit Sprache spielen: Zungenbrecher
EasyActivity
Mit Adjektiven und Präpositionen spielen: Gegenteile, Einzahl-Mehrzahl, Komposita
Silben hüpfen
Dialogisches Vorlesen
In ein Bild hineingehen
WORTSCHATZ und GRAMMATIK – Grundsätzliches Wortschatzerwerb
Haste Worte? Ein Spiel zur Wortschatzproduktion
Stadt-Land-Fluss zur Arbeit mit semantischen Wortfeldern (z.B. Olchi-Vorlage)
Gemeinsamkeiten finden – Wortschatz erweitern
„… sonst kommst du auf den Hund.“ Redewendungen und mehrdeutige Ausdrücke im sprachreflexiven Unterricht
Du als Wortdetektiv*in, -sammler*in und -baumeister*in
Klassifizierung der Wortarten
Memory zur Pluralbildung
Präpositionen: lokale Präpositionen (Ort, Richtung) – mit Playmobil nachspielen
Nomen und Verben passend verbinden – mit Memory
Förderung von Nebensätzen anhand der Themenfelder Wetter und Kleidung
LESEN – Grundsätzliches
Sinnerfassendes Lesen
Sichtwortschatz trainieren
KOALA (Koordinierte Alphabetisierung im Anfangsunterricht) und Biliteralität
Lesen leichter machen: Texte vorentlasten
Erst ich ein Stück, dann du
SCHREIBEN – Grundsätzliches
Schreibzeiten, Schreibgespräche, Autorenrunde & Veröffentlichungsstunde
Reihum-Erzählen vor dem Schreiben
Nominalgruppen erweitern mit Treppengedichten
Einen Schreibplan erstellen.
Generatives Schreiben und Schreibhilfen: arbeiten mit Modelltexten
RECHTSCHREIBUNG – Grundsätzliches
FRESCH: Freiburger Rechtschreibschule
Rechtschreibgespräche
DIGITALES – Grundsätzliches
Lesen und Hören in verschiedenen Sprachen: amira und mulingula.
Die ANTON-App als Einsatz digitaler Medien im Deutschunterricht
TEIL 3: Projektideen -> Produkt
Lernwelten, Lernarenen, Lernszenarien schaffen -> meine eigene Lernarena
Lesestrategien mit dem Lesepiloten fördern -> Lesepilot-Fächer
Lesen einer Ganzschrift zur Steigerung der Lesemotivation -> Leseprojekt Doku mit Hörbuch
Lesen mit Hörbuch -> Hörbuch aufnehmen
Die eigene mehrsprachige Lebenswelt erforschen -> linguistic landscape.
Mehrsprachig vernetztes Wortschatzlernen -> Wörterbuch
Mehrsprachige Klassen und wie man sie als Gruppe stärken kann -> Sprachenportraits und Sprachblumengarten
Die Sprachentabelle im Schulzimmer
Mindestens ein Witz pro Tag: Witze sammeln und analysieren -> Witzebuch
Wir werden SUPERLESER! -> ein Superleser-Pop-up-Buch gestalten: Sachgeschichten und Informationen sammeln
Philosophieren mit Kindern -> philosophische Fragen und Antworten sammeln
Der Apfel – sprachsensible Materialien zu sommerlichen Themen -> apfelförmiges Klammerbüchlein
Vom Zeitschriftenlesen zur -> eigenen Sommerschule-Zeitung
Bilderbuch – Wortschatzförderung -> Theater im Karton (Beispiel: der Grüffelo)
Bilderbücher: gute Botschaften im interkulturellen Kontext -> Fotobilderbuch oder Literaturkoffer
www.olchis.de -> ein eigenes Olchi-Buch
Mathe: Sachaufgaben sprachsensibel verstehen -> Operatorensammlung, Wortspeicher und Rechenbüchlein
Das Übungsbuch „EasyGrimm“ als Märchen-Schatztruhe
Das Leben ist ein Gedicht – an und pfirsich! Ein Gedicht mit Kindern auskosten (Jahrgangsstufe 1 bis 4)